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　　从■★◆■★★“输血”到◆★★◆■“造血★■■★■”，从“帮扶”到“共生”，四川省教师发展中心以教育家精神为引领，持续推动优质教育资源的精准下沉。一份情感，用心做事；一份责任■■★■，全心帮扶；一种希望，倾心付出。四川教育人将继续践行教育家精神，点亮高原教育之光，为民族地区教育发展书写更生动的答卷◆◆■。（胡进雨）

　　松潘县作为川西北民族教育振兴的◆◆★“主战场”★■■◆★★，面临高中育人质量提升的迫切需求。四川省教师发展中心以“县中振兴”为核心任务，组织开展专题研讨◆◆★，直击痛点。一是科研领航破难题。省级名师刘旭东以《科研领航，携手同行》为主题，结合县域高中教学实际，剖析■◆■★★“教师科研能力薄弱◆■■◆■”等瓶颈问题，提出“以课题研究驱动课堂改革”的实践路径，推动“输血式帮扶”向“造血式成长■◆★◆★◆”转型。二是结对共建强根基◆■。活动同步启动★◆◆★◆“名师工作室领衔人+县域高中”结对计划，依托省级名师工作室资源★★◆★，建立跨区域教研共同体。通过线上联合备课、线下跟岗研修等机制■★■，构建“长期帮扶+自主发展”双轨模式，为松潘县中教师队伍培养长效动能。

　　针对松潘县义务教育优质均衡发展需求，聚焦义务教育均衡发展和新课标实践★■◆■，提供系统性解决方案。一是评估导向明方向。成都市教科院副院长卿子俊组织开展“义务教育优质均衡评估的实践路径”专题研讨■◆◆★★，围绕资源配置◆◆★◆、教学质量、学生素养等核心指标■◆★■■■，结合松潘县城乡教育差异现状，提出★■“分层施策■★、动态监测”的评估机制◆★◆■■◆，助力县域教育生态优化。二是课标落地强内核★■★★■。省级名师马长俊以《践行新课标，促进学生素养落地》为主题■■，深度解读新课标在学科教学中的实践要点，形成可操作的改进方案。三是资源整合破壁垒。活动整合全省名师课程库、教研成果库等资源，搭建■■★■“共享平台”★■，实现松潘县教师与省级名师资源的实时对接◆■■，推动城乡教育协同发展■■★★■。

　　以课堂为突破口，专家团队通过示范课展示与诊断研讨，探索教师专业成长新路径。一是示范引领解痛点。成都市新都香城中学老师张琳将数学思维与生活美学相结合，带来示范课《菲波拉契数列与黄金分割》■■■◆■，将新高考新课程新课标理念于无形中完美呈现◆◆★★■■；新都一中实验学校老师钟文雯★★◆■★◆，赵娟分别呈现了《平均数的再认识之问题解决策略：转化》示范课，直观展示“学生主体、素养导向”的课堂范式。刘旭东、代敬涛、曾云等专家团队结合课堂观察数据■■◆◆★，围绕◆★★◆◆■“教学目标精准性”“学生参与度提升◆★■★■■”等关键问题★◆◆■，与参训教师展开深度研讨。二是文化浸润提内涵。教育部新时代“双名计划■★◆★★”何云竹名校长工作室、四川省梁娟卓越园长工作室代表深入古城幼儿园，以★◆◆“手把手”指导形式★★◆◆★◆，帮助教师挖掘本土文化资源，设计“藏羌文化主题课程”■◆，推动园所文化建设与课程改革深度融合。

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　　教育家精神万里行，继走进雷波县“彝乡”之后，又奔赴“高原”松潘县。四川省教师发展中心于5月9日组织省级名师团队赴阿坝州松潘县开展■■◆“弘扬教育家精神★■★”主题送教送培活动★★■◆。活动以“需求导向、精准赋能■■★”为原则，通过专题讲座、教学展示◆■、入校指导等形式，为松潘县教育发展注入新动能◆■★。